作者： 汤显祖（1550年－1616年），明代著名剧作家、文学家，号若士。汤显祖以其剧作《牡丹亭》闻名，被誉为“明代的莎士比亚”。他在戏剧领域的贡献深远，特别是以其“临川四梦”系列中的《牡丹亭》最为著名，影响了中国古代戏曲的发展。
年代：成书于明代（约1598年）。
内容简要：《牡丹亭》是汤显祖创作的一部经典戏曲，属于明代最具影响力的戏剧之一。全剧讲述了杜丽娘与柳梦梅的爱情故事，情节曲折，既有现实的描述，也有梦境的幻象，展现了浓烈的爱情与生命力。汤显祖通过这部剧作探讨了爱情的超越性与人性的复杂性，体现了个人情感与社会压力之间的冲突。书中的诗词和对话富有韵律与哲理，使得《牡丹亭》成为了中国戏曲的珍贵遗产，影响了后来的戏剧和文学创作。
泰始明昌国文-古籍-牡丹亭-第四十一出-耽试-原文
【凤凰阁】〔净扮苗舜宾引众上〕九边烽火咤。秋水鱼龙怎化？广寒丹桂吐层花，谁向云端折下？〔合〕殿闱深锁，取试卷看详回话。
〔集唐〕“铸时天匠待英豪谭用之，引手何妨一钓鳌李咸用？报答春光知有处杜甫，文章分得凤凰毛元稹。”下官苗舜宾便是。圣上因俺香山能辨番回宝色，钦取来京典试。因金兵摇动，临轩策士，问和战守三者孰便？各房俱已取中头卷，圣旨著下官详定。
想起来看宝易，看文字难。为什么来？俺的眼睛，原是猫儿睛，和碧绿琉璃水晶无二。因此一见真宝，眼睛火出。说起文字，俺眼里从来没有。如今却也奉旨无奈，左右，开箱取各房卷子上来。
〔众取卷上，净作看介〕这试卷好少也。且取天字号三卷，看是何如。第一卷，“诏问：‘和战守三者孰便？’”“臣谨对：‘臣闻国家之和贼，如里老之和事。’”呀，里老和事，和不得，罢；国家事，和不来，怎了？本房拟他状元，好没分晓。
且看第二卷，这意思主守。【看介】“臣闻天子之守国，如女子之守身。”也比的小了。再看第三卷，到是主战。【看介】“臣闻南朝之战北，如老阳之战阴。”此语忒奇。但是《周易》有“阴阳交战”之说。——以前主和，被秦太师误了。今日权取主战者第一，主守者第二，主和者第三。其余诸卷，以次而定。
【一封书】〔净〕文章五色讹。怕冬烘头脑多。总费他墨磨，笔尖花无一个。恁这里龙门日月开无那，都待要尺水翻成一丈波。
却也无奈了，也是浪桃花当一科，池里无鱼可奈何！〔封卷介〕
【神仗儿】〔生上〕风尘战斗，风尘战斗，奇材辐辏。【丑〕秀才来的停当，试期过了。【生〕呀，试期过了。文字可进呈么？【丑〕不进呈，难道等你？道英雄入彀，恰锁院进呈时候。
【生哭介】天呵，苗老先赍发俺来献宝。止不住卞和羞，对重瞳双泪流。【净听介】掌门的，这什么所在！拿过来。【丑扯生进介】【生〕告遗才的，望老大人收考。
〔净〕哎也，圣旨临轩，翰林院封进。谁敢再收？〔生哭介〕生员从岭南万里带家口而来。无路可投，愿触金阶而死。【生起触阶，丑止介】【净背介】这秀才像是柳生，真乃南海遗珠也。【回介】【生〕秀才上来。可有卷子？〔生〕卷子备有。
〔净〕这等，姑准收考，一视同仁。【生跪介】千载奇遇。【净念题介】“圣旨：‘问汝多士，近闻金兵犯境，惟有和战守三策。其便何如？’”〔生叩头介〕领圣旨。【起介】【丑〕东席舍去。【生写策介】【净再将前卷细看介】头卷主战，二卷主守，三卷主和。
主和的怕不中圣意。【生交卷，净看介】呀，风檐寸晷，立扫千言。可敬，可敬。俺急忙难看。只说和战守三件，你主那一件儿？〔生〕生员也无偏主。可战可守而后能和。
如医用药，战为表，守为里，和在表里之间。【净〕高见，高见。则当今事势何如？
【马蹄花】〔生〕当今呵，宝驾迟留，则道西湖昼锦游。为三秋桂子，十里荷香，一段边愁。
则愿的“吴山立马”那人休。俺燕云唾手何时就？若止是和呵，小朝廷羞杀江南。便战守呵，请銮舆略近神州。【净〕秀才言之有理。
【前腔】圣主垂旒，想泣玉遗珠一网收。对策者千余人，那些不知时务，未晓天心，怎做儒流。
似你呵，三分话点破帝王忧，万言策检尽乾坤漏。【生〕小生岭南之士。【净低介】知道了。你钓竿儿拂绰了珊瑚，敢今番著了鳌头。秀才，午门外候旨。
〔生应出，背介〕这试官却是苗老大人。嫌疑之际，不敢相认。“且当青镜明开眼，惟原朱衣暗点头。”〔生下】【净〕试卷俱已详定。左右跟随进呈去。【行介】“丝纶阁下文章静，钟鼓楼中刻漏长。”呀，那里鼓响？〔内急擂鼓介〕〔丑〕是枢密府楼前边报鼓。
〔内马嘶介〕〔净〕边报警急。怎了，怎了？〔外扮老枢密上〕“花萼夹城通御气。芙蓉小苑入边愁。”〔见介〕〔净〕老先生奏边事而来？〔外〕便是。先生为进卷而来？〔净〕正是。
〔外〕今日之事，以缓急为先后，僣了。〔外叩头奏事介〕掌管天下兵马知枢密院事臣谨奏俺主。【内宣介】所奏何事？
〔外〕金人的、金人的风闻入寇。【内〕谁是先锋？〔外〕李全的、李全的前来战斗。【内〕到什么地方了？〔外〕报到了淮扬左右。【内〕何人可以调度？〔外〕有杜宝现为淮扬安抚。
怕边关早晚休，要星忙厮救。【净叩头奏事介】臣看卷官苗舜宾谨奏俺主。
【前腔】临轩的、临轩的文章看就，呈御览、呈御览定其卷首。黄道日，传胪祗候。众多官在殿头，把琼林宴备久。
〔内〕奏事官午门外伺候。【外、净同起介】【净〕老先生，听的金兵为何而动？〔外〕适才不敢奏知。金主此行，单为来抢占西湖美景。
〔净〕痴鞑子，西湖是俺大家受用的。若抢了西湖去，这杭州通没用了。【内宣介】听旨：朕惟治天下，有缓有急，乃武乃文。
今淮扬危急，便著安抚杜宝前去迎敌。不可有迟。其传胪一事，待干戈宁辑，偃武修文。可谕知多士。叩头。【外、净叩头呼“万岁”起介】
〔外〕泽国江山入战图，
（曹松）〔净〕曳裾终日盛文儒。
〔外〕多才自有云霄望，
（钱起）〔净〕其奈边防重武夫。
泰始明昌国文-古籍-牡丹亭-第四十一出-耽试-译文
【凤凰阁】（净扮苗舜宾引众上）九边烽火震。秋水中的鱼龙怎么变化？广寒宫中的丹桂绽放层层花朵，谁能在云端摘下？（合）宫殿深锁，拿试卷来看，回话吧。
【集唐】‘铸时天匠待英豪谭用之，引手何妨一钓鳌李咸用？报答春光知有处杜甫，文章分得凤凰毛元稹。’下官苗舜宾就是。圣上因为我能辨别香山上的番回宝色，特召我进京主持考试。因为金兵骚扰，皇帝亲自策问士人，问和战守三者哪个更好？各房已经选出了头卷，圣旨让我详细审定。想起来看宝容易，看文字难。为什么来？我的眼睛，原本像猫眼一样，和碧绿琉璃水晶没有区别。因此一见真宝，眼睛就发亮。说起文字，我眼里从来没有看过。如今却奉旨无奈，左右，打开箱子，把各房的试卷拿上来。
（众取卷上，净作看介）这试卷好少啊。先拿天字号三卷来看，看看怎么样。第一卷，‘诏问：‘和战守三者孰便？’’‘臣谨对：‘臣闻国家之和贼，如里老之和事。’’哎呀，里老和事，和不得，罢；国家事，和不来，怎么办？本房拟他状元，好没道理。再看第二卷，这意思主张守。 （看介）‘臣闻天子之守国，如女子之守身。’这也比得太小了。再看第三卷，倒是主张战。‘臣闻南朝之战北，如老阳之战阴。’这话太奇特了。但是《周易》有‘阴阳交战’的说法。——以前主张和，被秦太师误导了。今日暂且取主张战的第一，主张守的第二，主张和的第三。其余各卷，依次而定。
【一封书】（净）文章五色错。怕冬烘头脑多。总费他墨磨，笔尖花无一个。恁这里龙门日月开无那，都待要尺水翻成一丈波。却也无奈了，也是浪桃花当一科，池里无鱼可奈何！ （封卷介）
【神仗儿】（生上）风尘战斗，风尘战斗，奇材汇聚。 （丑）秀才来的正好，试期已过。 （生）哎呀，试期已过。文字可以呈上去吗？ （丑）不呈上去，难道等你？道英雄入彀，恰锁院进呈时候。 （生）怕没有状元在里面吧。 （丑）不多，有三个了。 （生）万马争先，偏骅骝落后。你快禀报，有个遗才状元求见。 （丑）这是朝房里面。府州县道，都在告遗才。 （生）大哥，你真个不禀报？ （哭介）天呵，苗老先赍发俺来献宝。止不住卞和羞，对重瞳双泪流。 （净听介）掌门的，这是什么地方！拿过来。 （丑扯生进介） （生）告遗才的，望老大人收考。 （净）哎也，圣旨临轩，翰林院封进。谁敢再收？ （生哭介）生员从岭南万里带家口而来。无路可投，愿触金阶而死。 （生起触阶，丑止介） （净背介）这秀才像是柳生，真乃南海遗珠也。 （回介）秀才上来。可有卷子？ （生）卷子备有。 （净）这等，姑且收考，一视同仁。 （生跪介）千载奇遇。 （净念题介）‘圣旨：‘问汝多士，近闻金兵犯境，惟有和战守三策。其便何如？’’ （生叩头介）领圣旨。 （起介） （丑）东席舍去。 （生写策介） （净再将前卷细看介）头卷主张战，二卷主张守，三卷主张和。主张和的恐怕不合圣意。 （生交卷，净看介）哎呀，风檐寸晷，立扫千言。可敬，可敬。我急忙难看。只说和战守三件，你主张哪一件？ （生）生员也没有偏主。可战可守而后能和。如医用药，战为表，守为里，和在表里之间。 （净）高见，高见。那么当今形势如何？
【马蹄花】（生）当今啊，宝驾迟留，则道西湖昼锦游。为三秋桂子，十里荷香，一段边愁。则愿的‘吴山立马’那人休。俺燕云唾手何时就？若止是和呵，小朝廷羞杀江南。便战守呵，请銮舆略近神州。 （净）秀才说得有理。
【前腔】圣主垂旒，想泣玉遗珠一网收。对策者千余人，那些不知时务，未晓天心，怎做儒流。似你呵，三分话点破帝王忧，万言策检尽乾坤漏。 （生）小生岭南之士。 （净低介）知道了。你钓竿儿拂绰了珊瑚，敢今番著了鳌头。秀才，午门外候旨。 （生应出，背介）这试官却是苗老大人。嫌疑之际，不敢相认。‘且当青镜明开眼，惟原朱衣暗点头。’ （生下） （净）试卷都已审定。左右跟随进呈上去。 （行介）‘丝纶阁下文章静，钟鼓楼中刻漏长。’哎呀，那里鼓响？ （内急擂鼓介） （丑）是枢密府楼前边报鼓。 （内马嘶介） （净）边报警急。怎么办，怎么办？ （外扮老枢密上）‘花萼夹城通御气。芙蓉小苑入边愁。’ （见介） （净）老先生奏边事而来？ （外）便是。先生为进卷而来？ （净）正是。 （外）今日之事，以缓急为先后，僭了。 （外叩头奏事介）掌管天下兵马知枢密院事臣谨奏俺主。
【前腔】临轩的文章看就，呈御览、呈御览定其卷首。黄道日，传胪祗候。众多官在殿头，把琼林宴备久。 （内）奏事官午门外伺候。 （外、净同起介） （净）老先生，听的金兵为何而动？ （外）适才不敢奏知。金主此行，单为来抢占西湖美景。 （净）痴鞑子，西湖是俺大家受用的。若抢了西湖去，这杭州就没什么用了。 （内宣介）听旨：朕惟治天下，有缓有急，乃武乃文。今淮扬危急，便著安抚杜宝前去迎敌。不可有迟。其传胪一事，待干戈宁辑，偃武修文。可谕知多士。叩头。 （外、净叩头呼‘万岁’起介）
（外边的人说）这泽国江山的景象都融入了战争的画面，（曹松）他整天穿着长袍，显得文质彬彬。
（外边的人说）多才多艺的人自然有高远的志向，（钱起）但奈何边疆的防守需要重视武夫的力量。（杜牧）
泰始明昌国文-古籍-牡丹亭-第四十一出-耽试-注解
凤凰阁：凤凰阁，古代文人对科举考试场所的美称，象征着文人的荣耀和功名。
净扮苗舜宾引众上：净，指戏曲中的丑角，此处指扮演苗舜宾的丑角带领众人登场。
九边烽火咤：九边，指古代中国的九个边疆地区，烽火，指烽火台，烽火咤，指边疆战事频繁。
秋水鱼龙怎化？：秋水鱼龙，比喻变化多端的事物，此处指事物如何变化。
广寒丹桂吐层花，谁向云端折下？：广寒，指月宫，丹桂，指月宫中的桂树，云端，指天空中。
殿闱深锁，取试卷看详回话：殿闱，指皇宫中的深宫，试卷，指科举考试的卷子。
集唐：集唐，指汇集唐代诗人的诗句。
铸时天匠待英豪谭用之，引手何妨一钓鳌李咸用？：铸时天匠，指古代铸剑的高手，引手何妨一钓鳌，指敢于尝试。
报答春光知有处杜甫，文章分得凤凰毛元稹。：报答春光，指报答春天的恩赐，文章分得凤凰毛，指文章得到朝廷的赏识。
钦取来京典试：钦取，指皇帝亲自挑选，典试，指主持考试。
金兵摇动：金兵，指金朝的军队。
临轩策士：临轩，指皇帝亲自出巡，策士，指被皇帝亲自策问的士人。
和战守三者孰便？：和战守，指和亲、战争、防守三种策略，孰便，指哪种策略更好。
各房俱已取中头卷，圣旨著下官详定：各房，指考试的不同科目，头卷，指第一名试卷。
猫儿睛：猫儿睛，指猫眼石，此处比喻苗舜宾的眼睛能识别宝物。
碧绿琉璃水晶无二：碧绿琉璃水晶，指宝石的光泽，无二，指非常珍贵。
文章分得凤凰毛：文章分得凤凰毛，指文章得到朝廷的赏识。
墨磨：墨磨，指磨墨，比喻用功读书。
笔尖花无一个：笔尖花，指文章中的华丽辞藻，无一个，指文章没有亮点。
龙门日月开无那：龙门，指科举考试的考场，日月开无那，指科举考试的开始。
尺水翻成一丈波：尺水翻成一丈波，比喻小题大做。
浪桃花当一科：浪桃花，指桃花的波浪，当一科，指参加一次科举考试。
风尘战斗：风尘战斗，指在战乱中奔波。
奇材辐辏：奇材，指有才能的人，辐辏，指聚集。
英雄入彀：英雄入彀，指英雄被束缚。
锁院进呈时候：锁院，指科举考试期间，进呈，指呈递试卷。
遗才状元：遗才，指被遗漏的人才，状元，指科举考试的第一名。
卞和羞，对重瞳双泪流：卞和，指古代的贤人，重瞳，指眼睛有双瞳孔，此处比喻有才华。
丝纶阁下文章静，钟鼓楼中刻漏长：丝纶阁，指古代皇帝处理政务的地方，钟鼓楼，指古代的钟楼和鼓楼。
花萼夹城通御气，芙蓉小苑入边愁：花萼夹城，指皇宫中的建筑，芙蓉小苑，指皇宫中的花园。
金人的、金人的风闻入寇：金人，指金朝的人，风闻入寇，指听说敌军入侵。
李全的、李全的前来战斗：李全，指金朝的将领。
淮扬左右：淮扬，指淮河流域和扬州地区。
杜宝现为淮扬安抚：杜宝，指当时的官员，淮扬安抚，指淮扬地区的安抚使。
偃武修文：偃武修文，指停止战争，修治文化。
泽国：指水乡，多指江南地区，因水网密布而得名。
江山：指国家或领土，常用来比喻国家的河山。
入战图：指江山被战争所占据或影响。
曳裾：指拖着衣襟，形容行走时的姿态。
终日：整天，一整天。
盛文儒：崇尚文学和儒学，指文人学者。
多才：指多才多艺，有各种才能。
云霄望：指有高远的志向或抱负。
边防：指边界的防御，边界的保卫工作。
重武夫：重视武力的男子，指那些以武力为重的人。
泰始明昌国文-古籍-牡丹亭-第四十一出-耽试-评注
此联出自唐代诗人杜甫的《奉济驿重送严公四韵》，通过对比手法，展现了战争背景下文人与武夫的不同境遇和心态。
首句‘泽国江山入战图’描绘了一幅战争中的国家景象，‘泽国’指水乡，‘江山’泛指国土，‘战图’则是指战场的图景。这一句中，杜甫以‘入战图’三字，将和平的江山与战争的残酷相联系，表现出诗人对战乱带来的破坏和苦难的深刻感受。
次句‘曳裾终日盛文儒’中的‘曳裾’是指拖着长袍，‘盛文儒’则是指文人儒士。这一句表达了文人即使在战乱之中，也依然保持着文雅的风度，致力于文化修养，体现了文人的坚韧和独立精神。
第三句‘多才自有云霄望’中的‘多才’是指才华横溢，‘云霄望’则是指高远的志向。这里诗人赞扬了文人的才华和抱负，认为他们有远大的理想和抱负，如同云霄般高远。
末句‘其奈边防重武夫’中的‘边防’指边疆的防御，‘重武夫’则是指重视武力的武将。这一句反映了当时社会对武力的重视，以及文人在战争中的边缘地位。‘其奈’一词表达了诗人对这种现状的无奈和感慨。
整联通过对文人和武夫的对比，反映了唐代社会在战争背景下的文化冲突和价值观的矛盾。杜甫以深刻的洞察力和真挚的情感，表达了对国家和人民命运的深切关怀。
