作者： 作者不详，相传为西汉刘向（公元前77年—公元前6年）整理编订。刘向是汉代著名学者，曾校勘整理大量古籍。
年代：成书于战国时期（公元前5世纪—公元前3世纪），西汉时期整理成书。
内容简要：《战国策》是一部记录战国时期策士言行的历史散文集，共33篇。书中主要记载了各国策士的游说、谋略和外交活动，展现了战国时期复杂的政治斗争和智慧谋略。其语言生动，故事性强，是研究战国历史和文化的重要文献，也是中国古代散文的经典之作。
泰始明昌国文-古籍-战国策-魏二-魏惠王死-原文
魏惠王死，葬有日矣。
天大雨雪，至于牛目，坏城郭，且为栈道而葬。
群臣多谏太子者，曰；“雪甚如此而丧行，民必甚病之。官费又恐不给，请驰期更日。”
太子曰：“为人子，而以民劳与官费用之故，而不行先生之丧，不义也。子勿复言。”
群臣皆不敢言，而以告犀首。
犀首曰：“吾未有以言之也，是其唯惠公乎！请告惠公。”
惠公曰 ：“诺。”驾而见太子曰：“葬有日矣。”
太子曰 ：“然。”
惠公曰：“昔王季历葬于楚山之尾，灓水啮其墓，见棺之前和。文王曰：嘻!先君必欲一见群臣百姓也夫，故使灓水见之。’于是出而为之张于朝，百姓皆见之，三日而后更葬。此文王之义也。今葬有日矣，而雪甚，及牛目，难以行，太子为及日之故，得毋嫌于欲亟葬乎?愿太子更日。先王必欲少留而扶社稷、安黔首也，故使雪甚。因驰期而更为日，此文王之义也。若此而弗为，意者羞法文王乎?”
太子曰：“甚善。敬驰期，更择日。”
惠子非徒行其说也，又令魏太子未葬其先王而因又说文王之义。
说文王之义以示天下，岂小功也哉!
泰始明昌国文-古籍-战国策-魏二-魏惠王死-译文
魏惠王去世，已经定好了下葬的日期。
天降大雪，积雪深至牛的眼睛，毁坏了城墙，并且需要搭建栈道来进行葬礼。
许多大臣向太子进谏说：“雪下得这么大，如果还要举行葬礼，百姓一定会非常痛苦。官方的费用也可能不够，请延期改日再举行葬礼。”
太子说：“作为儿子，因为百姓的辛劳和官方的费用问题，而不举行父亲的葬礼，这是不义的行为。你们不要再说了。”
大臣们都不敢再说话，于是去告诉犀首。
犀首说：“我没有什么可说的，这只有惠公才能解决！请告诉惠公。”
惠公说：“好的。”于是驾车去见太子，说：“葬礼已经定好了日期。”
太子说：“是的。”
惠公说：“从前王季历葬在楚山的尾部，灓水侵蚀了他的坟墓，露出了棺材的前部。文王说：‘啊！先君一定是想见一见群臣和百姓，所以让灓水露出了棺材。’于是文王将棺材展示在朝堂上，百姓都看到了，三天后才重新下葬。这是文王的义举。现在葬礼已经定好了日期，但雪下得很大，积雪深至牛的眼睛，难以进行葬礼，太子为了按时举行葬礼，难道不担心被人认为是急于下葬吗？希望太子改期。先王一定是想稍作停留，以扶持国家、安抚百姓，所以让雪下得这么大。因此延期改日，这是文王的义举。如果不这样做，难道不是羞于效法文王吗？”
太子说：“很好。我恭敬地延期，另择吉日。”
惠子不仅实践了他的主张，还让魏太子在未下葬先王的情况下，再次阐述了文王的义举。
通过阐述文王的义举来昭示天下，这难道不是一件伟大的功绩吗！
泰始明昌国文-古籍-战国策-魏二-魏惠王死-注解
魏惠王：战国时期魏国的君主，名罃，是魏文侯的儿子，魏武侯的弟弟。
栈道：古代在山崖上凿孔架木而成的道路，用于通行。
犀首：战国时期魏国的名将，名公孙衍，因功被封为犀首。
惠公：即惠施，战国时期著名的哲学家、政治家，曾任魏国相国。
王季历：周文王的父亲，周朝的先祖之一。
楚山：古代地名，具体位置不详，可能与楚国有关。
灓水：古代河流名，具体位置不详。
文王：即周文王，周朝的奠基者之一，以仁德著称。
社稷：古代指国家，社为土神，稷为谷神，合称社稷，象征国家。
黔首：古代对平民百姓的称呼。
泰始明昌国文-古籍-战国策-魏二-魏惠王死-评注
这段古文记载了魏惠王去世后，因大雪导致葬礼难以如期举行，群臣建议延期，但太子坚持按期举行，体现了太子对父亲孝道的重视。惠施通过引用周文王的故事，巧妙地劝说太子延期，既尊重了太子的孝心，又考虑到了实际情况。
文本通过对话形式展现了古代君臣之间的互动，以及对于礼仪和孝道的重视。惠施的劝说不仅体现了他的智慧和口才，也反映了古代政治家在处理国家大事时的灵活性和策略性。
从文化内涵来看，这段文本强调了孝道和礼仪在古代社会中的重要性。太子坚持按期举行葬礼，体现了对父亲的孝心和对传统礼仪的尊重。惠施的劝说则展示了如何在尊重传统的同时，灵活应对实际情况。
艺术特色方面，文本通过对话和引用的方式，生动地展现了人物的性格和思想。太子的坚持和惠施的智慧都通过对话得到了充分的体现。同时，引用周文王的故事，不仅增强了说服力，也丰富了文本的文化内涵。
历史价值方面，这段文本反映了战国时期的社会风貌和政治文化。通过这段记载，我们可以了解到古代对于孝道和礼仪的重视，以及政治家在处理国家大事时的智慧和策略。这对于研究古代社会和文化具有重要的参考价值。
